爱迪生的成长故事中，小学阶段是他人生转折的重要时期，主要经历了以下关键事件：

一、早期教育与退学经历

7岁入学遭退学

1847年，爱迪生因好奇心强、常问“为什么”被母亲送入学堂。但在学校，他因频繁提出超越年龄的问题（如“2+2为何等于4”）和捣乱课堂秩序，被恩格尔老师以“低能儿”名义退学。

家庭教育的开始

母亲南希接手教育后，采用启发式教学法。她鼓励爱迪生动手实验，曾让他通过比萨斜塔实验理解重力原理。南希还通过阅读《大英百科全书》等书籍，为爱迪生提供丰富的知识储备。

二、自学与早期探索

化学实验与发明尝试

爱迪生在7-8岁开始进行化学实验，用零花钱购买试剂建立家庭实验室，研究电学和机械原理。他的第一个重大发明是二重电报机，但未获当时认可。

阅读与知识积累

尽管正规教育中断，爱迪生通过阅读科学杂志和文学作品（如《英国史》）持续学习。8岁入学后，他仍保持对知识的渴望，甚至自学高等数学。

三、母亲的支持与影响

鼓励与引导

母亲始终相信爱迪生的潜力，当老师再次投诉时，她以“牛顿也曾问过同样问题”的例子劝说老师。她鼓励爱迪生记录奇思妙想，并通过折纸模型等实物验证想法。

培养科学思维

南希注重培养爱迪生的批判性思维，教他“如何提出问题”而非仅接受答案。这种教育方式使他在成年后成为伟大的发明家。

四、早期挫折与坚持

实验事故与听力损伤

12岁时，爱迪生在火车上搭建的实验室发生火灾，导致听力受损。母亲含泪支持他继续实验，他凭借毅力完成多项发明。

持续创新

尽管遭遇挫折，爱迪生从未放弃。他改进电报系统，发明留声机，并逐步建立全球专利网络，最终成为“发明大王”。

总结

爱迪生的小学阶段以退学和自学为主，母亲的支持与科学兴趣是关键因素。这一经历培养了他独立思考和坚韧不拔的品质，为日后的伟大发明奠定基础。