一、阅读目标

基础能力培养

每学期阅读2本校本教材（如《阅读课本》）和1本自选读物，总阅读量不少于5000字。

兴趣习惯养成

通过多样化的阅读活动，激发学生爱读书、会读书的兴趣，初步建立自主阅读习惯。

二、阅读内容

教材与拓展

- 必读教材：《小同学必背古诗》前10首、拼音儿歌/童谣等。

- 拓展读物：童话、寓言、科普类书籍，如《安徒生童话》《十万个为什么》等。

分层阅读

根据学生识字量提供分级读物，初期以图文并茂的绘本为主，逐步过渡到文字较多的书籍。

三、阅读方法

诵读与积累

每天早晨8:00-8:10诵读古诗和儿歌，要求背诵《小同学必背古诗》；通过填空、接龙等形式积累生词。

互动与分享

- 班级书架：

每人捐书1-2本，建立“快乐小书架”，定时开放借阅，鼓励“换一本书，交一个朋友”。

- 读书分享会：每周组织读书会，学生分享读书心得，教师进行引导和点评。

四、活动与保障

环境营造

- 在教室设置“书香角落”，张贴阅读标语（如“读书快乐，快乐读书!”）。

- 开展“最美书签”“班级小作家”等主题活动，激发学生参与热情。

家校合作

- 建立家庭阅读计划，家长配合进行亲子阅读，推荐适合孩子年龄的书籍。

- 定期举办家长阅读讲座，分享阅读经验和教育方法。

评价与激励

- 通过读书登记簿记录阅读情况，评选“阅读小明星”；将阅读成果与评优挂钩。

五、实施步骤

第一阶段（1-2月）

- 完成教材阅读启动，建立班级图书角，制定读书规则。

第二阶段（3-4月）

- 拓展自主阅读，开展“好书交换站”活动，组织诵读比赛。

第三阶段（5-6月）

- 进行中期总结，调整阅读计划，筹备读书节活动。

第四阶段（7-8月）

- 巩固阅读习惯，开展亲子阅读活动，评选“阅读小明星”。

通过以上计划，既能保证基础知识的积累，又能培养学生的阅读兴趣和自主能力，形成良好的阅读氛围。