教师的人格特征可从职业素养、行为规范和人格修养三个维度进行总结，具体如下：

一、职业素养核心

师德格

- 包含热爱教育、关爱学生、严谨治学、为人师表等核心要素，是教师职业道德的集中体现。

- 需具备高度责任心，对教学和学生发展负责，维护教育公正性。

学习格

- 强调终身学习、教育教学研究及专业素养提升，通过持续学习适应教育改革需求。

业务格

- 涵盖课程教学、班级管理、评价反馈等实践能力，需具备创新性和预见性。

二、行为规范要求

情绪稳定与乐观：

保持平和心态，善于理解学生情绪，营造积极课堂氛围。

宽容与赏识：包容学生错误，用发展视角评价，建立信任关系。

公正与正义：公平对待学生，维护教育公平性，以身作则树立榜样。

三、人格修养境界

经师境界：

以高度责任心和严谨态度完成教学任务，成为合格教育工作者。

能师境界：

兼具教育智慧与理论追求，形成专业型人格。

人师境界：

通过高尚品德影响学生，实现教书育人的最高目标。

总结：教师人格是职业素养、行为规范与修养境界的综合体现，需在师德、专业能力及人格境界上持续提升，以促进教育质量与学生发展。