关于教育的七条箴言，综合权威资料整理如下：

一、教育即生长，生长即目的

卢梭提出“教育即生长”，强调教育应促进人天性和能力的自然发展，而非单纯灌输知识。杜威进一步阐释，真正的教育在于培养适应生活、改造世界的能力。

二、儿童期具有内在价值

儿童不是尚未长成的大人，其身心发展阶段具有不可替代的价值。教育应尊重儿童的天性，避免用成人标准衡量，为每个阶段创造适宜的成长环境。

三、教育要摆脱现实奴役

教育应培养独立思考和自由人格，而非仅适应现实。苏格拉底主张“知识即美德”，真正的追求在于激发内在潜能，而非机械记忆。

四、珍视时间，避免浪费

卢梭认为“浪费时间比虚掷光阴损失更大”，强调学生需通过自由探索和体验实现心智成长。真正的教育需为生长提供时间空间，而非填满日程。

五、忘记知识细节，保留原理能力

爱因斯坦指出，教育应关注学生掌握原理和思维方式，而非死记硬背具体知识。例如数学公式需理解其推导过程，而非仅记公式本身。

六、大学是大师云集的摇篮

大学应汇聚学者与智者，通过大师的言传身教培养独立思考和探索精神。教师应成为学生智力活动的引导者，而非单纯知识传递者。

七、教师应视学生为目的而非手段

罗素强调，教师需具备博爱之心，将学生视为教育的核心，而非实现其他目标的工具。教师的品德直接影响教育质量，需通过言传身教传递价值观。

补充说明

教育箴言的核心在于回归人的本质，强调自由、成长与内在价值。现代教育需在尊重个体差异的基础上，平衡知识传授与能力培养，为每个人提供实现潜能的土壤。