“让学校的每一面墙壁都说话”这一表述体现的德育方法是 陶冶教育法。以下是具体分析：

一、陶冶教育法的定义

陶冶教育法是教师通过创设良好的情境，利用自然环境、社会环境以及人文环境等资源，对学生进行潜移默化的影响和熏陶，使其在不知不觉中形成良好品德的方法。

二、与相关方法的区别

榜样示范法：

通过树立榜样人物，利用其优秀品质影响学生。例如评选“文明学生”“优秀教师”等。

实际锻炼法：

组织学生参与实践活动（如志愿服务、社会实践），在行动中培养品德。

说服教育法：

通过语言劝导、讲解等方式，使学生接受正确的价值观。

三、具体分析

环境陶冶：学校通过墙壁、绿化、文化氛围等物质环境，传递积极价值观。例如历史名人名言、励志标语等，学生在日常学习生活中潜移默化受到影响。

情感共鸣：良好的环境设计能引发学生的情感共鸣，如整洁的教室、温馨的校园文化，使学生在情感上产生认同感。

四、总结

苏霍姆林斯基的这句话强调通过校园环境的美化实现教育功能，正是陶冶教育法的典型应用。它通过环境因素的隐性影响，促进学生品德的自然形成，体现了“润物细无声”的教育智慧。