关于劝人思考的古诗词，可归纳为以下几类，结合不同时期经典作品进行整理：

一、 实践与思考结合类

陆游《冬夜读书示子聿》

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

强调实践的重要性，反对空谈理论，鼓励通过亲身体验验证知识。

杜甫《柏学士茅屋》

“古人已用三冬足，年少今开万卷余。”

倡导勤奋学习与持续思考，体现知行合一的哲学思想。

二、 哲理启示类

朱熹《观书有感》

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”

以池塘清澈需活水注入比喻知识更新需不断思考。

王安石《孤桐》

“岁老根弥壮，阳骄叶更阴。”

通过自然现象说明经历沉淀后的深刻感悟，启发辩证思考。

三、 人生境遇类

屈原《离骚》

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

表达对理想执着追求的探索精神，激励在困境中不断反思。

郑板桥《竹石》

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

以竹子坚韧品格喻指人应坚守信念，同时需在风浪中保持清醒认知。

四、 禅宗智慧类

黄檗禅师《上堂开示颂》

“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”

通过梅花需经历严寒才能绽放的意象，劝诫修行者需经苦修方得今日成就。

常建《题破山寺后禅院》

“万籁此俱寂，但余钟磬音。”

以禅宗修行为主，引导观照内心宁静，体现“静水流深”的思考境界。

这些诗词通过自然意象、人生体验或禅修感悟，从不同角度启发读者进行深入思考。建议结合具体语境诵读，以体会其深层内涵。