关于从教格言，综合多篇教育经典文献和教师实践智慧，可归纳为以下核心理念：

一、师德师风类

以身作则，润物无声

教师需通过自身行为传递价值观，如陶行知所言“其身正，不令而行”，以人格魅力影响学生。

廉洁从教，身正为范

强调师德的核心是廉洁，如“两袖清风诲莘莘学子，洁身自好树师德风范”，通过无声教育培养责任感。

终身学习，追求卓越

教师应具备学者精神，如陶行知“用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑”，实现教与学的双向提升。

二、教育理念类

教书育人并重

张伯苓提出“为公教化，为国育才”，强调教育不仅是知识传递，更是人格塑造。

因材施教，激发潜能

爱因斯坦认为“兴趣是最好的老师”，教师需关注学生个体差异，用启发式教学激发内在动力。

快乐教育，传递正能量

郑渊洁主张“用千百倍的耕耘，换来桃李满园香”，通过积极情感引导学生体验学习乐趣。

三、职业情怀类

奉献精神，无悔人生

如于漪所言“我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约”，体现教师对职业的虔诚与执着。

自我超越，成就他人

郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，鼓励教师在逆境中成长，同时成就学生发展。

桃李芬芳，薪火相传

用“三尺讲台三十教龄，两鬓斑白两袖清风”等句诠释教育传承的深远意义。

这些格言既包含个人修养要求，也涵盖教学实践智慧，共同构成教师职业精神的精髓。