关于“发挥学生主体地位”的教育理念，历史上和现代教育家们提出了许多经典论述。以下是相关名言的整理：

一、核心教育理念类

陶行知

"我以为好的先生不是教书，是教学生学"

强调教师应引导学生掌握学习方法，而非单纯灌输知识。

第斯多惠

"一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理"

突出教师应激发学生自主探索的能力，而非单向传递知识。

二、教学方法类

魏书生

"再聪明的人，被动时也就会变得十分愚蠢"

主张通过自主学习将被动接受知识转化为主动探索。

英语谚语

"You may take a horse to the water, but you can not make him drink"

比喻教育需依赖学生内在动力，教师无法强制灌输。

三、课堂氛围类

苏霍姆林斯基

"教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水"

强调情感教育在激发学生主体性中的重要性。

四、实践策略类

徐汇教师网

"救其失，导其行"

主张通过引导和活动帮助学生自我纠正与成长。

这些名言从不同角度阐述了学生主体地位的核心意义，既包括教学理念的转变，也涉及具体教学方法的创新。在教育实践中，需结合学生特点灵活运用，以实现知识传授与能力培养的平衡。