一、教育本质与目标

1. 教育的根本在于人格的塑造。 —— 孔子

2. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 —— 赫尔巴特

3. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 —— 苏霍姆林斯基

4. 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 —— 蔡元培

二、道德核心价值

1. 德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。 —— 王夫之

2. 人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。 —— 契诃夫

3. 信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。 —— 阿米尔

4. 一个有道德的人应当像松柏一样，无论环境如何变化，都保持其本色。 —— 萨迪

三、行为与习惯

1. 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。 —— 独以道德为友，故能延期不朽（魏晋·嵇康）

2. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。 —— 卢梭

3. 行是知之始，知是行之成。 —— 孔丘

4. 严守诺言比守卫财产更重要。 —— 莫里哀

四、实践与良心

1. 道德实践的最佳听众是自己的良心。 —— 德谟克里特

2. 道德损害是良心的完全瘫痪。 —— 芥川龙之介

3. 人生的价值，即以人的当代工作为尺度。 —— 列夫·托尔斯泰

4. 不良行为会腐蚀人的灵魂，如同毒蛇啃噬生命之血。 —— 卢梭

这些名言从不同角度阐述了德育的核心理念，既强调教育的目标与方法，又突出了道德实践的重要性。