“让学校的每一面墙壁都说话”这句话体现的德育方法是 陶冶教育法。以下是具体分析：

一、陶冶教育法的定义

陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。它强调通过环境因素的熏陶和感染，使学生在情感、态度和行为上产生积极变化。

二、与题干的相关性分析

环境创设的隐性影响

题干中“每一面墙壁都说话”明确指向学校环境的美化与文化氛围的营造，这与陶冶教育法中通过环境因素潜移默化影响学生的理念高度契合。

情感与行为的潜移默化

通过校园环境的布置（如文化墙、标语、艺术作品等），学生会在日常学习生活中不自觉地受到感染和启发，形成积极向上的价值观和行为习惯，这正是陶冶教育法的核心特点。

三、与其他德育方法的区别

榜样示范法：

侧重通过具体人物（如教师、优秀学生）的示范作用影响学生，而题干强调的是环境因素的普遍影响。

实际锻炼法：强调通过组织活动（如社会实践、志愿服务）培养学生的品德，与题干描述不符。

品德评价法：通过表扬、批评等方式对学生的行为进行评价，属于外部激励机制，与潜移默化的影响方式不同。

综上所述，苏霍姆林斯基的这句话通过校园环境的精心设计，体现了陶冶教育法在德育中的重要应用。