一、自然景观类

1. 天空中的云彩千变万化，有的像雄狮，有的像奔马，还有的像游鱼，令人陶醉。

2. 雨后的竹林弥漫着清新的气息，有的竹笋破土而出，有的竹叶在微风中摇曳，还有的竹节似节节高升的阶梯。

3. 秋天的枫叶五彩斑斓，有的像燃烧的火焰，有的像金色的蝴蝶，还有的像一只只展翅的鸟儿。

二、人物行为类

1. 老师在课堂上生动有趣，有的用幽默的语言讲解知识，有的通过实验演示原理，还有的用故事引导学生思考。

2. 体育课上同学们活力四射，有的在踢足球，有的在打篮球，还有的在做广播体操，场面热闹非凡。

3. 团队合作中，有的人主动承担责任，有的人积极出谋划策，还有的人默默执行任务，展现了不同的协作方式。

三、生活场景类

1. 花店里的花团锦簇，有的黄的菊花傲霜绽放，有的白的茉莉花清新淡雅，还有的红的玫瑰花娇艳欲滴。

2. 市场上的商品琳琅满目，有的衣服剪裁独特，有的饰品造型新颖，还有的食品包装精美。

3. 家庭聚会时，有的长辈讲述人生经验，有的孩子分享成长趣事，还有的年轻人展示才艺，其乐融融。

四、抽象比喻类

1. 时间如流水般逝去，有的瞬间如白驹过隙，有的回忆如陈年老酒，还有的未来如星辰大海。

2. 心情像天气一样变幻，有的晴空万里，有的阴云密布，还有的细雨蒙蒙。

3. 希望如灯塔般指引方向，有的在黑暗中闪烁，有的在困境中明亮，还有的在迷茫时温暖人心。

这些句子通过不同场景的描写，展现了“三个有的”在表达多样性上的优势。造句时可根据具体语境选择自然现象、人物行为或抽象概念进行组合。