朱熹治学的核心成就和学术体系可概括为以下要点：

一、学术体系与核心思想

理学体系构建

朱熹以儒家经典为基础，融合道家、佛教思想，创立了“理气论”和“格物致知”学说。他主张“理”是宇宙万物的本原，通过“格物致知”（即观察事物本质）实现知行合一。

核心命题

- “存天理，灭人欲”：

强调以道德原则（天理）抑制私欲，维护社会秩序。 - “知行合一”：主张知识与实践不可分割，真正的学问需体现在行动中。

二、教育贡献

书院教育

朱熹在多地设立书院（如白鹿洞书院、岳麓书院），制定《学规》，推动理学传播。他主张通过教育培养“有道德、有学问”的士大夫。

理学传播

通过科举考试（以《四书章句集注》为教材）和书院教育，朱熹将理学推广至全国，形成“程朱理学”体系。

三、政治与实践

地方治理

任官期间，朱熹推行“敦礼义、厚风俗”政策，整顿县学、抑制械斗，主张“以教化代刑罚”。

抗金与改革

主张抗金救国，支持抗金名将，并参与镇压农民起义。在地方任上，他推行减轻赋税、限制土地兼并等改革措施。

四、历史影响

官方哲学地位：

元、明、清三朝均以朱熹的理学为官方哲学，影响深远。- 学术传承：培养大量弟子，形成徽州理学派，推动理学在江南地区的繁荣。

综上，朱熹的治学名“程朱理学”不仅代表其学术体系，更象征其对中国传统文化的系统性重构与传播。