根据搜索结果，历史上存在部分名人因平时态度不积极或缺乏持续努力，最终在考试中表现失常的情况。以下是相关案例：

黄巢

晚唐起义领袖黄巢出身富贵，虽家境殷实却屡次科举落第。其愤懑情绪直接促使他领导了规模宏大的农民起义，最终推翻唐朝。这一案例体现了因长期未通过考试积累的挫败感引发的极端行为。

孟浩然

唐代诗人孟浩然胸怀政治抱负，但多次应试不第。他在四十岁最后一次赴京时，本以为能一举功名，却仍名落孙山，最终归隐。其经历反映了理想与现实的落差。

唐伯虎

明代才子唐伯虎才华横溢，却多次进京赶考失败。其《桃花庵歌》中流露出的“别人笑我太疯癫”正是对科举挫折的愤懑表达，最终未能实现政治抱负。

苏步青

中国数学家苏步青幼年时因贪玩导致学业滞后，曾连续三个学期成绩垫底。但在地理老师的鼓励下重拾学业，最终成为院士。这一案例说明前期不努力可能影响后期发展，但通过后天努力可弥补。

爱因斯坦

美国物理学家爱因斯坦少年时期学习表现平平，甚至因举止缓慢被老师排斥，中学考试也未通过。他最终因对知识的热爱和持续探索，成为现代物理学奠基人。这一案例表明天赋与后天努力的重要性。

总结：

上述名人案例中，部分人因前期缺乏持续努力或态度消极，导致考试表现不佳；而另一些人则通过后期转变实现了突破。需注意，考试表现并非衡量个人价值的唯一标准，持续成长与成就更为关键。