河南2023年和2024年高考教材的主要差别体现在以下几个方面：

一、教材版本与体系

2023年

使用全国乙卷，但实际自2021年起已开始使用新教材，属于“新教材老高考”模式。 - 教材内容基于2021年新课标修订，但考试仍沿用2020年高考大纲。

2024年

实施“新教材老高考”模式，但高二一测仍按全国新课标模式命题。 - 教材根据2024年最新高考大纲修订，内容体系与2023年存在差异。

二、内容调整

新增与删减

- 新教材可能新增部分知识点，例如数学中的函数应用、物理中的电磁感应综合题等；

- 部分基础性内容可能被调整或删除，如语文古诗文背诵篇目、英语词汇量要求等。

学科核心素养强化

新教材更注重培养学生的科学思维、人文素养和实际应用能力，例如增加案例分析、实验设计等题型。

三、结构与难度变化

章节结构调整

新教材可能对知识体系进行重新整合，例如历史教材采用“时空结合”的编排方式；

- 数学教材可能调整章节顺序，突出数学思想方法的渗透。

难度调整

- 新高考教材整体难度可能上升，新增综合性、开放性题目，减少纯记忆类内容；

- 实践应用类题目比例可能增加，考查学生解决实际问题的能力。

四、教学要求

核心素养导向

教材更新后，教师需关注学科核心素养的培养，例如语文强调文化自信、数学强调数学建模；

- 考试评价体系可能从“知识记忆”转向“能力与素养并重”。

信息素养提升

新教材可能增加信息技术应用内容，要求学生掌握数据收集、分析等技能。

总结

河南2023-2024年教材变化是教育改革背景下的一次重要调整，考生需关注新教材体系、内容结构及能力要求的变化，同时结合自身情况制定备考策略。