关于“诚信就能博学”的事例，综合权威信息整理如下：

核心结论：诚信是个人品德的核心，但“博学”更多依赖勤奋与学习态度，二者需结合而非单一因果关系。以下为相关事例分析：

宋濂的守信与好学

明代学者宋濂家境贫寒，却始终坚守信用：借书按时归还、远行赴约不惧风雪。这种诚信赢得了他人信任，为他获取知识资源创造了条件。但需注意，其“博学”源于自身勤奋与求知欲，而非单纯因诚信。

曾子杀猪的诚信教育

孔子弟子曾参为兑现“杀猪给孩子肉”的承诺，真的杀猪烹煮。这一故事强调诚信对儿童品德培养的重要性，但曾参的博学是通过长期学习与积累实现的，诚信仅是其中一部分。

韩信的诚信报恩与成长

韩信幼年时因诚信赢得老婆婆资助，得以读书识字。然而，其成为一代名将的成就，主要依靠军事才能与实战经验，而非诚信本身直接带来博学。

补充说明：

诚信是人际交往的基石，能帮助建立信任关系，从而获得更多学习机会（如宋濂借书）；

博学需要持续学习、实践与积累，诚信仅是其中的一个积极因素；

部分故事（如曾子杀猪）可能夸大了诚信对个人发展的直接作用，需结合具体历史背景分析。

建议：将诚信视为个人品质的基石，同时注重勤奋学习与实践积累，才能实现全面发展。