《礼记》中提倡互相启发的句子主要有以下两句：

"学然后知不足，教然后知困"

通过学习才能认识到自己的不足，通过教学才能发现对方的困惑。这句话强调了学习与教学的辩证关系，倡导通过互动促进共同进步。

"记问之学，不足以为人师"

单纯依赖记忆和背诵无法成为真正的导师，必须结合提问和解答的过程。这句名言突出了启发式教学的重要性，主张通过引导和互动实现知识的内化。

这两句话共同体现了《礼记》中"教相长"的教育理念，强调教育过程应是双向互动、相互启发的过程。